Vídeo Atividades - TICs 4.3

Desenvolvimento Projeto - MANCHETES DE JORNAIS 

SUGESTÕES DE ATIVIDADES - BLOG/FORUM/TICS

Shakespeare é considerado um dos mais importantes dramaturgos e escritores de todos os tempos. Seus textos literários são verdadeiras obras de arte e permaneceram vivas até os dias de hoje, onde são retratadas frequentemente pelo teatro, televisão, cinema e literatura. Este estudo é importante para que os alunos possam produzir releituras, ampliar o vocabulário, desenvolver habilidades escritas e orais da língua inglesa e instigá-los a conhecer as obras e vida de William Shakespeare e qual sua importância para a literatura inglesa e mundial. Segue o link abaixo do planejamento da instituição pública do Reino Unido British Council e que tive o prazer de participar de um curso ministrado há algum tempo atrás aqui em Campo Grande-MS. As aulas propostas são simples e auxiliam na aprendizagem do professor-aluno.

http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Shakespeare%20lesson%20plan.pdf

O segundo link é uma atividade sobre música da mesma instituição, sabe-se que trabalhar o “listening” nas aulas de língua inglesa é importante para o desenvolvimento cognitivo do aluno, auxiliando na pronúncia e escrita.  A música é uma prática cultural, humana e se encaixa perfeitamente à prática educativa.  Música é arte.

http://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Music%20student%20worksheet.pdf

O terceiro link é um vídeo sobre o uso das “IF Clauses”, conteúdo trabalhado no 3º bimestre para as fases finais do ensino médio.  Com ela, pode-se ter noções mais avançadas para os alunos que estão prestando vestibulares, auxiliando na aprendizagem e entendimento. Segue link do vídeo e plano de aula.

http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1199861-5604,00-SAIBA+COMO+EMPREGAR+O+TEMPO+VERBAL+PRESENTE+NO+INGLES.html

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21681

PROJETO - Manchetes de Jornais - TICS - 3.2

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - PROJETO TICS

I.              Identificação da escola:

Escola: Escola Estadual Pólo Profª Regina Lúcia Anffe Nunes Betine
UF: MS	Município: Campo Grande

     II. Identificação da Turma:

Etapa de Ensino/Ano: EJA – 4ª, 5ª (Fundamental) e 1ª e 2ª (Médio) FASES

Turma: G/A

Turno: Matutino

III. Responsáveis pelo Planejamento Pedagógico dessa turma:

Professor(es): Daiane Quadros Miranda

Disciplina(s): Língua Portuguesa

IV. Título do projeto

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS JORNALÍSTICOS – MANCHETES DE JORNAIS

V. Introdução

JUSTIFICATIVA: O que o aluno poderá aprender com esta aula... ü Utilizar  o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. ü Conhecer  a função dos jornais, organização e de que temas tratam. ü Identificar elementos gráficos e visuais que compõem o jornal e sua função (diagramação, fotografia, ilustrações, tamanho e tipo de letras, gráficos e tabelas). ü Identificar e ler manchetes e títulos. ü Produzir manchetes a partir de imagens.

VI. Objetivos

ü Desenvolver a visão crítica à leitura. ü Motivar os alunos para a leitura de textos jornalísticos. ü Conceituar as diversas formas do funcionamento de textos jornalísticos; ü Compreender o que é um texto jornalístico, identificando seus termos básicos – contexto e tipos de textos.

VII. Desenvolvimento

1º PASSO: Definição sobre o que é manchete de jornais e conceitos básicos sobre “Hipertexto”. 2º PASSO: Explanação e navegação sobre “hipertexto” com visualização de imagens e vídeos através da TV e DVD (TICs). 3º PASSO: Visualização de textos jornalísticos (exemplos); 4º PASSO: Interpretação de imagens retiradas de jornais e revistas; 5º PASSO: Pesquisar e produzir uma manchete de jornal acerca do tema “POLÍTICA”.     ü O voto na adolescência;     ü O papel do eleitor na política.     ü O papel da mídia na política;     ü Como acabar com a corrupção na política?     ü Projeto Ficha Limpa     ü Participação política: O primeiro passo para a construção de um mundo melhor.     ü A eleição expressiva de algumas personalidades brasileiras.     ü Voto Consciente.     ü O papel da mídia na política;

VIII. Recursos Tecnológicos a serem utilizados no desenvolvimento do Projeto

ü Televisão, CD, DVD e VÍDEO.

ü Jornais e Revistas da atualidade (Os jornais serão apresentados através da TV/DVD)

ü Folhas com pauta.

IX. Avaliação e Resultados Esperados

ü Participação oral e escrita dos alunos;

ü Proposição das imagens para observação e interpretação.

ü Será observada a coerência, postura e participação durante a realização das atividades propostas;

X. Referências utilizadas

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22432

https://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/hipertexto.html

Software Livre

Software Livre 

      Software Livre é uma forma de manifestação de software em que, resumidamente, permite-se adaptações ou modificações em seu código de forma espontânea, ou seja, sem que haja a necessidade de solicitar permissão ao seu proprietário para modificá-lo.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre

http://softwarelivre.org/portal/o-que-e

http://www.significados.com.br/software-livre/

Wikcionário

Wikcionário:

Wikcionário é um projeto colaborativo para produzir um dicionário livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Iniciamos o projeto em 3 maio de 2004 e temos 207 891 entradas na versão português. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se.

Referências:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikcionário

https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikcion%C3%A1rio

https://pt.wiktionary.org/wiki/Wikcion%C3%A1rio:P%C3%A1gina_principal

Wikipédia, a enciclopédia livre

Significado de Wiki: O que é, conceito e definição

     Wiki significa extremamente rápido, veloz, no idioma havaiano, e é utilizado como diminutivo de Wikipédia, uma enciclopédia online. Wiki é utilizado para identificar qualquer coleção de documentos, e é esse o objetivo da Wikipédia, ser uma enciclopédia online, com muitos conteúdos, mas que o leitor consiga achar o assunto do seu interesse o mais rápido possível.

     A Wikipédia é uma enciclopédia internacional, ou seja, existe em mais de 272 idiomas e versões específicas para diversas regiões do mundo. As edições da wiki são colaborativas, cada pessoa tem a liberdade de publicar qualquer assunto do seu interesse, alterar os que já foram feitos e etc., por isso muitas vezes, a Wikipédia não é considerada uma boa fonte de pesquisa, uma vez que cada indivíduo escreve o que quiser.

    Diversos rankings já colocaram a Wikipédia como o sétimo website mais visitado do mundo.

Referências:

http://www.significados.com.br/wiki/

https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia

http://www.dicionarioinformal.com.br/significado/wikip%C3%A9dia/119/

Conceito Hipertexto...

Conceituando Hipertexto...

O que é hipertexto? Consiste em sair da padronização e buscar novas formas de aprendizado, é revermos nossas práticas pedagógicas e aprimorar o conhecimento sobre interesses relacionados à prática da sala de aula. O hipertexto tem variadas significações e para mim é um novo espaço da escrita que proporciona uma transformação no meio social e cultural dos alunos. Portanto, a pesquisa e os meios facilitadores de informação proporcionam ao professor-aluno uma interação virtual e uma conexão direta com a leitura. Gosto desse tipo de pesquisa, principalmente quando se tem muitas opções de busca, coloquei como referência um mapa conceitual que resume o hipertexto de forma sucinta. Segue: 

HIPERTEXTO ── É ── CONHECIMENTO ── ORGANIZAÇÃO ── NÃO LINEAR ── FLEXÍVEL ── NAVEGAR EM REDE ── DOMÍNIO MAIS RÁPIDO DO SABER.